RSS Feed
Twitter
00:30
Jumper
เด็กกับการเล่น
สอนอย่างไรให้ลูกรู้จักเล่น
เด็กที่ไม่เคยเล่นกับคนอื่น เพราะเป็นลูกคนเดียวอาจพอใจที่จะเล่นกับผู้ใหญ่ และไม่ยอม
สัมพันธ์กับเด็กอื่น เนื่องจากพอใจกับการได้รับความสนใจจากผู้ใหญ่ ทั้งแง่คำชม การกอดรัด
และสัมผัสต่าง ๆ จึงทำให้ยากต่อการสอนให้เด็กไปสนใจเล่นกับเด็กอื่น แต่ผู้ใหญ่จะต้องพยายามฝึกสอน
การเล่น
เป็นส่วนหนึ่งของชีวิตเด็กช่วยให้เด็กได้เรียนรู้สิ่งต่าง ๆ ที่เป็นประโยชน์ รู้จักพลิกแพลง
ทำให้เกิดความสมดุลและเรียนรู้ว่าควรจะแสดงอย่างไร ถ้าจะต้องกระทบกระทั่งกับผู้อื่น
การเล่นสามารถดึงเด็กไว้ได้นานสามารถขยายจินตนาการให้กว้างไกลออกไป ขณะเด็กเล่นมองดูเหมือนเด็กวุ่นอยู่กับงานและมีความสุขไม่ต้องการความสนใจจากใครทั้งสิ้น
พ่อแม่สามารถมีเวลาเป็นของตนเอง เด็กบางคนที่ขาดทักษะด้านนี้ เพราะไม่เคยเรียนรู้วิธีการเล่น
จึงจำเป็นที่จะต้องให้เด็กสามารถเรียนรู้เพื่อที่เขาจะต้องรู้จักใช้ชีวิตเหมือนเด็กคนอื่น ๆ
เด็กเล็กส่วนใหญ่จะเล่นอยู่กับตนเองจนกว่าจะเข้าขวบปีที่สองที่เริ่มเข้าหา ผู้อื่น อายุระหว่าง 2-3 ปี เริ่มต้นการตอบสนองการเล่นกับผู้อื่นและเริ่มเล่นด้วยกันมากขึ้น เด็กโตเรียนรู้การทำสิ่งต่าง ๆ ร่วมกับผู้อื่นโดยผ่านการเล่นเรียนรู้การให้การเป็นผู้นำและผู้ตามเรียนความ เป็นมิตรและแก้ไขปัญหา
ด้วยตนเองในขณะที่เล่น
สอนอย่างไรให้ลูกรู้จักเล่น
เด็กที่ไม่เคยเล่นกับคนอื่น เพราะเป็นลูกคนเดียวอาจพอใจที่จะเล่นกับผู้ใหญ่ และไม่ยอม
สัมพันธ์กับเด็กอื่น เนื่องจากพอใจกับการได้รับความสนใจจากผู้ใหญ่ ทั้งแง่คำชม การกอดรัด
และสัมผัสต่าง ๆ จึงทำให้ยากต่อการสอนให้เด็กไปสนใจเล่นกับเด็กอื่น แต่ผู้ใหญ่จะต้องพยายามฝึกสอน
การเริ่มต้นสอนให้เด็กรู้จักการเล่นกับผู้อื่นควรเริ่มต้นจากญาติพี่น้องหรือเพื่อนบ้านวัยใกล้เคียงกัน
หาของเล่นที่เหมาะสม เช่น ไม้กระดก เกมต่าง ๆ ซึ่งต้องการผู้เล่นมากกว่า 1 คน เช่น งูไต่บันได เกมบอล ฯลฯ แต่จะต้องเป็นของเล่นที่สามารถทำให้เด็กสนุกสนานได้เต็มที่ และจากจุดนี้จึงค่อย ๆ นำไปสู่การเล่นเป็นกลุ่มมากขึ้น การช่วยกันต่อภาพโดยแบ่งชิ้นส่วนให้เด็กคนละครึ่งส่วนทำให้เด็กสนุกกับการ ช่วยกันต่อภาพมากกว่าจะสนใจว่าต้องมีคน 2 คนช่วยกัน
เด็กที่ไม่เคยสัมพันธ์กับผู้อื่น มาก่อนไม่ว่าจะเป็นผู้ใหญ่หรือเด็กด้วยกัน ถ้าเราต้องการสอนให้เด็กเล่น ควรเริ่มจากการเล่นง่ายๆ เช่น การล้อลูกบอลไปมาระหว่างกัน การนั่งโยกไม้กระดกกับคนอื่นที่นั่งอยู่คนละด้าน การเล่นประเภทนี้มักประกอบด้วยความร่วมมือกัน 2 คน โดยมีเด็กเป็นผู้ช่วย การที่เด็กเกิดความสนุกสนานในการเล่นจะเป็นแรงเสริมกระตุ้นให้เด็กอยากเล่น ต่อไป ถ้าหากการเล่นสามารถดำเนินต่อไปได้การสัมพันธ์กับคนอื่นก็จะดำเนินควบคู่ไป ด้วย
เลือกของเล่นอย่างไร
การ เลือกของเล่นให้เด็กเป็นสิ่งสำคัญ ควรคำนึงถึงระดับอายุและความชอบของเด็ก ของเล่นบางชนิดอาจเหมาะสมกับเด็กคนหนึ่งแต่อาจจะไม่เหมาะกับเด็กอีกคนหนึ่ง เด็กส่วนใหญ่จะไม่สนใจของเล่นที่ยากเกินไป ฉะนั้นการเลือกของเล่นจึงควรเริ่มต้นจากการเล่นง่ายๆ ค่อยเปลี่ยนเป็นยากขึ้น โดยไม่ทำให้เด็กรู้สึกขาดความมั่นใจ พ่อแม่ส่วนใหญ่มักจะซื้อของเล่นที่ยากเกินไปสำหรับเด็กที่เริ่มเล่น ซึ่งทำให้เด็กตื่นเต้นในของใหม่ได้ไม่นาน ดีที่สุดควรเลือกต่ำกว่าอายุเล็กน้อย
การเล่นพัฒนาเด็กได้จริงหรือ?
ใน ขณะที่เด็กเล่น เด็กจะต้องผ่านการรับรู้ข้อมูลต่าง ๆ อาทิเช่น สิ่งที่อยู่รอบตัวเด็ก เช่น การเอาแท่งไม้ชนิดใดๆ จะสร้างรูปแบบอย่างไร จะต้องเคลื่อนไหวไปในทิศทางใด ทำอย่างไรจึงจะควบคุมให้มือเคลื่อนไหวได้เบาสุด เพื่อหอคอยจะได้ไม่ล้มทลายลงมา การเคลื่อนไหวสายตาไปทางซ้ายหรือขวาจะสามารถบอกให้เด็กรู้ว่าเขาควรจะวาง แท่งไม้อย่างไรจึงจะสมดุลเพื่อให้ได้หอคอยที่สูงที่สุด ถ้าวางไม่ตรงจะเกิดอะไรขึ้น หรือถ้าดึงเอาก้อนไม้ที่อยู่ชั้นล่างสุดออกมาจากหอคอยจะเป็นอย่างไร แต่ละขั้นล้วนมีบทบาทสำคัญต่อการพัฒนาทักษะในหลายๆ ด้าน และเป็นพื้นฐานเพื่อก้าวสู่วัยเรียนเวลาต่อมา
เนื่องจากการเล่นเป็นส่วนหนึ่งของ พัฒนาการในเด็ก ผู้ใหญ่จึงควรให้ความสำคัญในเรื่องนี้ด้วย การสอนให้เด็กรู้จักเล่น นอกจากช่วยให้เด็กสนุกสนานกับการเล่นแล้วยังช่วยในการพัฒนาภาษาทำให้เด็ก รู้จักใช้จินตนาการใช้ความคิดสร้างสรรค์ ตลอดจนการเรียนรู้การสัมพันธ์กับผู้อื่น นอกเหนือจากบุคคลในครอบครัว เป็นการเสริมสร้างทักษะทางสังคมซึ่งเป็นหัวใจสำคัญของการใช้ชีวิตร่วมกัน เพื่อเป็นการป้องกันปัญหาการปรับตัว ซึ่งอาจเกิดขึ้นในอนาคตข้างหน้า
